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发布时间: 2021-05-22
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教育部:直属高中内部审计信息化不是购买多少机器中的新网1月5日,教育部网站表示,教育部最近发布了关于推进直属高中内部审计信息化建设的意见,教育部财务部相关负责人表示,推进审计信息化建设不是购买多少机器,建设什么样的系统,开发什么样的软件资料图:学生参加计算机技能竞赛。武俊杰摄影该负责人指出,目前教育内部审计信息化工作尚处于起步阶段,对审计信息化的重要性和紧迫性认识不足,数字审计方式应用尚不多,大数据审计理念、方法研究和实践尚不深入,信息系统审计仍处于探索阶段。

新时代高校内部审计工作面临教育管理体系和管理能力现代化的新要求,面临高校推进内涵发展的新形势,面临管理教育经费的新情况,大力推进高校内部审计信息化建设,有效发挥内部审计的免疫系统功能。该负责人强调,推进审计信息化建设,不是购买了多少机器,建设了什么样的系统,开发了什么样的软件,根本的目标方向是紧紧围绕审计业务和管理实践,将信息化建设成果转化为现实的审计能力。审计信息化的核心意义是加强数据分析的应用,加快数字审计方式的推进,加强内部审计团队的信息化能力建设,利用信息化技术发现问题、评价判断、宏观分析、支持决策的能力,提高内部审计质量和效率。

考虑到部分高等学校信息化工作和内部审计工作发展不平衡,差异性和特殊性明显,意见提出高校主导、重视实效、科学发展三个基本原则,有效发挥各高校的主导性和创新性。各大学要充分考虑自己的信息化建设和内部控制信息系统建设等整体规划,着眼于长期发展,立足于现实,统一后实施,避免盲目建设。意见明确提出了当前和今后一段时间内部审计信息化建设的五项重点任务,分别是健全内部审计数据采集机制、推进数字审计方式、完善内部审计管理体系、逐步开展学校信息系统审计、创新审计业务组织模式。其中,内部审计数据采集机制是数字审计的基础,内部审计管理系统是提高管理水平的重要手段,信息系统审计是信息化环境下内部审计的重要内容,创新审计业务组织模式是审计信息化发展的必然要求。

该负责人表示,教育部在推进直属高等学校内部审计信息化建设方面将开展三方面工作,一是加强工作指导。进一步研究院校内部审计信息化要求、标准和内容,加强对各院校内部审计信息化工作的分类指导。

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二是提高训练能力。加大数字审计理念、大数据分析软件等培训,进一步优化内部审计干部的知识结构,提高内部审计团队的信息化应用能力。三是深入开展调查评价。

深入调查各大学内部审计信息化工作,开展监督检查和评价,促进建设,促进各大学进一步工作。特别声明:本文的转载只是为了传播信息的需要,并不意味着代表本网站的观点,或者证明其内容的真实性。如果其他媒体、网站或个人从本网站转载并使用,则必须保留本网站注明的来源,并承担版权等法律责任。如果作者不想转载或联系转载稿费,请与我们联系。


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